Studierenden fällt das Schreiben wissenschaftlicher Haus-, Seminar-, Projekt- und Abschlussarbeiten häufig schwer, da sie wenig Erfahrungen mit den besonderen Anforderungen wissenschaftlicher Texte haben. Einen Teil der Schwierigkeiten kann man durch die Vermittlung der Charakteristika wissenschaftlicher Texte und deren transparente Umsetzung in Bewertungskriterien auffangen. Die daraus entstehenden Bewertungsraster erleichtern auch den Lehrenden die Beurteilung und Benotung der abgegebenen Hausarbeiten. Ein anderer Teil lässt sich durch gezielt eingesetzte Schreibübungen in der Lehrveranstaltung (LV) lindern, durch die die Studierenden auf das Schreiben der Texte vorbereitet werden. Dadurch erhalten die Studierenden erste Schreiberfahrungen und können den Verlauf des Schreibprozesses besser einschätzen und steuern. Dabei können sie zusätzlich durch eine den Problemphasen angepasste Betreuung unterstützt werden. Das Resultat sind wesentlich verständlichere, qualitativ besser strukturierte wissenschaftliche Arbeiten, die sich effizient und sicher beurteilen lassen.

Inhalte

• Aufbau und Struktur eines Bewertungsrasters
• Korrelation zwischen wissenschaftlichem Textaufbau und Bewertungskriterien
• Transparenz der Beurteilungskriterien für die Studierenden
• Einsatz von Schreibübungen in der LV zur Unterstützung des Schreibens: Die Auswahl des Themas, die Entwicklung einer Fragestellung vorbereiten; die LV durch Notizen und Mitschriften begleiten; die Diskussion durch Schreibübungen unterstützen
• die effiziente Gestaltung von Schreibprozessen
• unterschiedliche Betreuungsansätze und Schwerpunkte
• Textfeedback als Angebot
• die Organisation des eigenen Betreuungsprozesses
• Tipps zu Problemen bei der Texterstellung (Schreibblockaden, Formulierungen)

Lernziele

Die Teilnehmenden werden die folgenden Themen und Methoden reflektieren und für ihre LV umsetzen und entwickeln können:

• Aufbau und Struktur eines Bewertungsrasters kennen und für die eigene Beurteilung schätzen
• die Bedeutung der Transparenz der Beurteilung für die Studierenden verstehen
• den Einsatz eines Bewertungsrasters in der LV planen
• Schreibübungen kennen lernen und planen, mit denen das Schreiben einer wissenschaftlichen Arbeit in der LV vorbereitet werden kann
• den Schreibprozess einer wissenschaftlichen Arbeit kennen und für die Betreuung fruchtbar machen können
• die Betreuung einer wissenschaftlichen Arbeit planen und organisieren
• einen Betreuungsplan entwickeln
• Feedback auf Texte bezüglich des Bewertungsrasters geben

Arbeitsformen

Input mit Übungen, Einzel-, Partner- und Kleingruppenarbeit, Diskussion und Erfahrungsaustausch, Visualisierungen; kleine Aufgaben für die Zwischenphasen der Termine

Der Umfang des Workshops beträgt 8 Arbeitseinheiten (AE, 1 AE = 45 min).

• Es wird eine Internetverbindung, eine Kamera und ein Mikrofon benötigt.
• Online-Präsenzphasen via BigBlueButton

Dieses Weiterbildungsangebot richtet sich grundsätzlich an Lehrende der TU Dresden. Lehrende der HDS-Mitgliedshochschulen haben die Möglichkeit der Teilnahme, wenn es noch freie Workshop-Plätze gibt.

Mit der Anmeldung bestätigen Sie, dass Sie die Teilnahmebedingungen zur Kenntnis genommen haben.

Wir bitten um schriftliche Anmeldung über den Anmeldeknopf weiter unten.