Plagiate werden oft nur als lästiges Fehlverhalten von Studierenden gesehen, dabei werfen sie auch zentrale Fragen wissenschaftlicher Praxis auf bzw. verweisen darauf, dass wichtige Praktiken unklar sind: Was ist Originalität oder ein eigener Gedanke? Mit wessen Stimme spreche ich als Forscher:in oder als Student:in? Welche genauen Erwartungen haben Fachgemeinschaften bezüglich der Originalität und der Herkunft von Gedanken in Texten und wie unterscheiden sich diese zwischen Texten? Und was davon gilt in der Lehre? Plagiate nur als studentisches Fehlverhalten zu sehen, bremst diese zentralen Momente der Reflexion. Der Vortrag soll dazu anregen, die fachspezifischen Selbstverständnisse zu reflektieren und zu explizieren. Die Austauschrunde bietet die Möglichkeit, über eigene Lehrveranstaltungen zu diskutieren.

Dieses Weiterbildungsangebot richtet sich grundsätzlich an Lehrende der TU Dresden. Lehrende der HDS-Mitgliedshochschulen haben die Möglichkeit der Teilnahme, wenn es noch freie Workshop-Plätze gibt.

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