In vielen MINT-Studiengängen gehören uneinheitliche Schreibkompetenzen seitens der Studierenden zum Alltag. Während einige bereits früh im Studium erfolgreich fachliche Textmuster realisieren, zeigen andere noch in ihren Abschlussarbeiten gravierende Schwierigkeiten und Unsicherheiten. Für Lehrende führt diese Heterogenität häufig zu wachsender Korrekturlast und der Notwendigkeit, stärker zu differenzieren. Beides erfordert Zeit und Aufmerksamkeit, die dann auch für die Vermittlung der fachlichen Kerninhalte fehlen.

Im Workshop reflektieren die Teilnehmer/-innen die Lernbedarfe ihrer Studierenden im Bereich der schriftlichen Fachkompetenzen. Mit Blick auf einzelne Module diskutieren die Teilnehmer/-innen Gestaltungsmöglichkeiten für Lernziele, Lernaktivitäten, Bewertungen, Rückmeldungen, Überarbeitungen und Prüfungen. Was sollen die Studierenden am Ende eines konkreten Moduls wissen und können? Was bringen sie mit? Was müssen sie zum Erreichen der Ziele tun? Wie können Aufgaben und Lernwege so gestaltet werden, dass Lernerfolge gesichert und Korrekturlasten reduziert werden?

• Schreibkompetenzförderung in den MINT-Fächern: IST und SOLL
• Grundlagen, Ansätze, Methoden der Hochschulschreibdidaktik
• modul- und studiengangintegrierte Schreibkompetenzförderung
• Reflexive Übungsprozesse
• Aufgabentypen und Beispielaufgaben
• Handreichungen, Leitfäden, Checklisten, Bewertungsraster
• Bewertung und Korrekturlast

• Die Teilnehmenden kennen Konzepte und Methoden zur Förderung der Schreibkompetenzen ihrer Studierenden.
• Die Teilnehmenden kennen Gestaltungs- und Einsatzmöglichkeiten von Leitfäden und Bewertungsrastern.
• Die Teilnehmenden haben konkrete Ansätze zur Gestaltung von Lehrmaterial, zur Korrektur von Schreibaufgaben und zur Organisation von reflexiven Übungsprozessen erarbeitet.

Methoden:
Impulsreferate, Diskussionen, Einzel- und Gruppenarbeit und kollegialer Austausch.

Der Umfang des Workshops beträgt 16 Arbeitseinheiten (AE, 1 AE = 45 min).

Dieses Weiterbildungsangebot richtet sich grundsätzlich an Lehrende der TU Dresden. Lehrende der HDS-Mitgliedshochschulen haben die Möglichkeit der Teilnahme, wenn es noch freie Workshop-Plätze gibt.

Mit der Anmeldung bestätigen Sie, dass Sie die Teilnahmebedingungen zur Kenntnis genommen haben.

Wir bitten um schriftliche Anmeldung über den Anmeldeknopf weiter unten.